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| 基于有效性教学理论的教学管理模式构建 | |
| 引用本文： | 吴素芸,邓庆环.基于有效性教学理论的教学管理模式构建[J].教学与管理,2006(8):56-57. |
| 作者姓名： | 吴素芸 邓庆环 |
| 摘 要： | 一、有效性教学的概念
有效性教学在20世纪60年代以来（特别是20世纪80年代）已成为一种较为系统的教学理论,并逐步完善,其研究切入点是教师的教学行为,即教师的哪些活动和行为与预期教育结果（包括学生的成就、考勤、带任务学习行为、学生及家长的满意等）有密切联系,但其落脚点却是学生,以学生的表现作为评判的依据.综观近几十年来的各项有关有效性教学的研究,可以发现,有效性教学的概念己渐趋成型,教师为实现预期教学目标,以心理学和社会学理论为基础,在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生,以促使学生获得满意的学习结果、学会学习的过程. |
| 关 键 词： | 教学管理 教学理论 模式构建 20世纪80年代 20世纪60年代 教学行为 社会学理论 教育结果 学习行为 教学目标 |
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