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| 激活整合提升——"认识除法"单元教学片断例谈 | |
| 引用本文： | 葛新和.激活整合提升——"认识除法"单元教学片断例谈[J].小学教学参考,2010(35). |
| 作者姓名： | 葛新和 |
| 摘 要： | 入学之前,学生已经具备了一些数学活动经验,但是他们头脑中的数学经验与"学校数学"的内涵并不完全一致.因此,教学中我们不仅要充分利用学生身边现实的、有意义的问题情境,激活学生原有的经验,更需要对学生的数学经验进行必要的整合和提升,以帮助学生实现"生活数学"向"学校数学"跨越. |
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