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| 小学语文教学反思模式研究评析 | |
| 引用本文： | 高贵忠.小学语文教学反思模式研究评析[J].天津市教科院学报,2011(5):71-74. |
| 作者姓名： | 高贵忠 |
| 作者单位： | 云南民族大学教育学院,云南昆明,650031 |
| 摘 要： | 教学反思是教师教育、教学认知活动的重要组成部分,它贯穿于教育、教学活动的始终,是促进教师专业发展、提高教师教育和教学水平的重要途径。教学反思模式是教师反思问题的思维形式。在西方国家,英、美两国的教学反思模式最具有代表性。它们以深厚的教学理论为支撑,将教学反思模式划分为三种基本类型,即＂埃拜模型＂反思模式＂、爱德华兹—布朗托模型＂反思模式、＂拉博斯凯模型＂反思模式。同英、美两国相比,我国教学反思模式的研究还比较薄弱,亟待进一步加强。 |
| 关 键 词： | 小学语文 教学反思：教学反思模式 研究评析 |
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