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| 课例反思时时有教师发展步步高（续）——教学应是一种学术活动 | |
| 引用本文： | 罗增儒.课例反思时时有教师发展步步高（续）——教学应是一种学术活动[J].中学数学教学参考,2008(1):111-116. |
| 作者姓名： | 罗增儒 |
| 作者单位： | 陕西师范大学数学与信息科学学院 |
| 摘 要： | 2案例研究的理论提炼 2．1现实需要 我国正在进行的新一轮课程改革，面临许多始料未及而又缺乏现成解决方案的问题，数学教学的生活化取向、活动化取向、个性化取向，向我们提出了从理论到实践的挑战，向我们提出了从教学到数学的挑战．如： |
| 关 键 词： | 数学教学 学术活动 教师发展 课例 个性化取向 课程改革 生活化 活动化 |
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