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| 运用多元化评价 提升口语交际能力 | |
| 引用本文： | 孙永杰.运用多元化评价 提升口语交际能力[J].开封教育学院学报,2012(3):106-107. |
| 作者姓名： | 孙永杰 |
| 作者单位： | 开封市第一师范附属小学,河南开封475001 |
| 摘 要： | 加强小学生口语交际评价方式的研究,既是认真贯彻实施《语文课程标准》的需要,也是关注学生学习生活的需要,对有效提升学生的口语交际能力有着极其重要的意义。如何运用多元化评价来提升学生的口语交际能力,我们在教学实践中不断实践与探索,主要采取以下措施:一、教师积极评价,重在指导激励;二、学生自评互评,增强反思与自信;三、家长参与评价,旨在了解补充。其中,教师评价是评价学生学习行为的基本方式。我们突出评价的激励功能,通过有效地运用多元化评价手段,开启学生交际的智慧,激发学生交际的兴趣,评出学生交际的自信,为学生交际能力的提升增添动力。 |
| 关 键 词： | 小学生 口语交际 多元评价 |
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