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| 师爱、宽容——教育成功的催化剂——班主任工作体会 | |
| 引用本文： | 史秀云.师爱、宽容——教育成功的催化剂——班主任工作体会[J].林区教学,2005(1). |
| 作者姓名： | 史秀云 |
| 作者单位： | 黑龙江省清河林业局中心小学 |
| 摘 要： | 常言说“寸有所长、尺有所短、月有圆缺、学有迟速”。在现在生活中,学有“困难”的学生往往被老师忽视,被同学歧视,受家长责骂,他们在痛苦中生活,在烦恼中成长,他们得不到应有的尊重和关爱。因此,他们更希望得到别人的理解,更需要得到别人的尊重,更需要别人来证明他们的价值。十几年的班主任工作,使我懂得真爱是衡量教育是否合格的标准,所谓真爱,就是把孩子当作真正的人,尊重其人格,满足其需要,引导其发展,而不求私欲之利,是纯粹的理智的爱,它体现在教育的方方面面。一、关爱学生,探求延时批评的宽容美教育的对象是人,一个真正的教师应该始… |
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