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| 情深深、意切切——重视小学语文教学中的情感因素 | |
| 引用本文： | 张桂云.情深深、意切切——重视小学语文教学中的情感因素[J].中国民族教育,2005(3):41-41. |
| 作者姓名： | 张桂云 |
| 作者单位： | 新疆石河子市第一小学 |
| 摘 要： | 人的思想只有浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。对小学生来说,打开小学语文课本,课文大都通俗易懂。因此,语文教学中,不妨引导学生多一些对文章整体韵味的把握,多一些对语言文字感情色彩的感悟。适当放手让学生去读,去感受,在读中想象,在想象中读。学生入情入境后,必然能理解课文内容,感受到文章的韵味,达到“情深深、意切切”的境界。一、情感导入,入情入境。教学过程是以富有感情的学生作为主体的。学生对知识的掌握以及由知识向能力的转化,离不开情感因素。教学中,学生的情感与作者的情感产生共鸣,能够促使学… |
| 关 键 词： | 小学语文教学 情感因素 情感渗透 语文课本 通俗易懂 引导学生 感情色彩 语言文字 课文内容 小学生 韵味 文章 感受 想象 感悟 |
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