| 教育政策失真:概念、特点与主要表现 |
| |
| 引用本文： | 衣华亮.教育政策失真:概念、特点与主要表现[J].现代教育管理,2009(1). |
| |
| 作者姓名： | 衣华亮 |
| |
| 作者单位： | 南京信息工程大学,江苏,南京,210044 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金重点课题，江苏省高校哲学社会科学研究重大项目，南京信息工程大学科研基金 |
| |
| 摘 要： | 教育政策失真的内涵是指在教育政策执行过程中,由于各种主客观消极因素的相互作用,教育政策执行主体或执行对象采取有意偏离、违背教育政策目标的行为,或者以消极不作为来逃避、妨碍、干扰教育政策对相关利益的调整和分配,从而使教育政策目标不能圆满实现甚至完全落空的现象和情形。它的基本特点是成因具有多样性、主体行为具有故意性和隐蔽性,与教育政策目标相偏离,教育政策失真的危害极其严重。主要表现在教育政策的象征性执行、违背性执行、附加性执行、选择性执行、替换性执行、呆板性执行、梗阻性执行、错误性执行、抵制性执行、牵制性执行。
|
| 关 键 词： | 教育政策 政策执行 政策失真 |
The Distortion of Educational Policies: Concepts, Characteristics and Main Manifestations |
| |
| Yi Hualiang.The Distortion of Educational Policies: Concepts, Characteristics and Main Manifestations[J].Modern Education Management,2009(1). |
| |
| Authors: | Yi Hualiang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
