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| 中老年“高职称”教师再培养的有效策略研究 | |
| 作者单位： | ;1.富阳市教师进修学校 |
| 摘 要： | 教师的专业成长应贯穿于教师发展的各个阶段。本文深入思考如何开展中老年高职称教师再培养提高工作,激发和提升教师专业自主发展的内驱力,引导中老年高职称教师正确认识自我,由教师职业倦怠发展为对教师职业危机的新的认识,变"要我发展"为"我要发展",使之不断完善自我、超越自我,发挥好高职称教师的地区辐射、引领作用,带动教师群体和谐发展,以点带面构建出学习型、研究型的教师团队,取得双赢,使教师队伍整体得以区域性的专业发展。 |
| 关 键 词： | 高职称 再培养 策略 |