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| 巧设悬念激发情趣升华情感——一堂成功的英文诗歌赏析课所带来的反思和启示 | |
| 引用本文： | 黄赛艳.巧设悬念激发情趣升华情感——一堂成功的英文诗歌赏析课所带来的反思和启示[J].中学教学参考,2013(19):128-128,F0003. |
| 作者姓名： | 黄赛艳 |
| 作者单位： | 广西南宁市第十七中学,530023 |
| 摘 要： | 为了参加学校的教学研究活动,笔者需要准备一堂录像课.在和教研组的同事们商议之后,我们觉得应该借这次机会做一次全组的教学研究活动,尝试用一节听说课来帮助高中学生学习如何欣赏浅显的英文诗歌,争取在教学过程的设计、教学资源的整合以及教学方法上有所创新.
经过两周的精心备课,在最后的录像时,原定录制45分钟的课,因为在最后的谈话环节里,学生们以澎湃的热情争先恐后地抢着发言而延续到78分钟,才不得不停止. |
| 关 键 词： | 英文诗歌 诗歌赏析 教学研究活动 情感 情趣 激发 悬念 高中学生 |
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