|
|||||
|
|
| 课堂教学“方法说”和“灵活论”探究 | |
| 引用本文： | 祝喜坤.课堂教学“方法说”和“灵活论”探究[J].邢台职业技术学院学报,2010,27(3):100-100. |
| 作者姓名： | 祝喜坤 |
| 作者单位： | 邢台职业技术学院资源与环境工程系,054035 |
| 摘 要： | 一、＂方法说＂和＂灵活论＂的主张与做法
＂方法说＂的观点认为：凡事都有规矩,没有规矩不成方圆,教学同样如此,要有一定的模式。它要求上课教师课堂上讲授内容和课堂时间的分配要有一定计划性。由此对老师的备课看作教学工作的重点,经常组织对教学日历、教案书写为重点的教学检查。将教案的书写模式化, |
| 关 键 词： | 课堂教学 讲授内容 教学工作 模式化 书写 教案 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |