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| “情、趣、智、功”的激发—谈小学生数学情感的培养 | |
| 引用本文： | 郭惠彬.“情、趣、智、功”的激发—谈小学生数学情感的培养[J].科教文汇,2008(19):112-112. |
| 作者姓名： | 郭惠彬 |
| 作者单位： | 泉港峰尾中心小学,福建·泉州,362802 |
| 摘 要： | 情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验，是人们复杂心理活动的一种反映。在现实生活中，它的内涵具有更广泛的意义，包括着人们极其多样的心理生活领域，我们称之为情感领域。在新的课程改革提出教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极情感体验。要求教师在教学活动中要用“心”施教，要积极创设条件，努力使数学教学实现认知与情感的和谐统一，达到最佳的教学效果。 |
| 关 键 词： | 情绪感染 生活体验 知识运用 |
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