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| 运用建构主义学习理论 培养学生数学创新意识 | |
| 引用本文： | 周晓燕.运用建构主义学习理论 培养学生数学创新意识[J].中国教育技术装备,2011(22):17. |
| 作者姓名： | 周晓燕 |
| 作者单位： | 宁夏同心县第一小学 |
| 摘 要： | 数学是一门具有高度抽象性特征的学科,即使就最简单的数学对象而言,它们也都是抽象思维的产物。数学抽象就其本质而言,就是一种建构的活动。数学的研究对象正是通过这样的活动得到建构的。可见,数学的学科特征决定了建构主义思想在这一领域将大有作为。创新思维是一种按不同方向思考问题、多种途径解决问题的思维方式。在教学过程中运用建构主义理论有意识地培养学生的创新思维,让学生从小就养成勤于动手、善于思考的习惯,他们自然就会勇于创造。 |
| 关 键 词： | 数学创新意识 创新思维 培养学生 数学对象 建构主义理论 引导学生 数学活动 建构主义学习理论 数学知识 创设情境 |
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