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| 谈体育教学改革过程中教师的角色转变 | |
| 引用本文： | 裴建军.谈体育教学改革过程中教师的角色转变[J].中国科教创新导刊,2008(36):234-234. |
| 作者姓名： | 裴建军 |
| 作者单位： | 甘肃酒泉金塔县第三中学,甘肃酒泉,735300 |
| 摘 要： | 由教师的注重“教”向学生的注重“学”的方向转变。体育教学中有的知识和技能,学生一看就会,一点就懂,甚至技术动作比教师做得还规范,这时如果教师仍然按部就班地“教”,学生“学”起来就索然无味了,如：在教学篮球“运球上篮”时有的学生已经很熟练了,可教师还在讲解、示范,让学生重复练习,使学生感到乏味、无兴趣。即使有的技术动作很难,教师一味的去“教”,而不管学生能否“学”会,也是费时费力而达不到“教”好“学”成的效果,所以调整好“教”与“学”的比例,充分理解学生的学习动机和需求心理,适当适时地“教”,把学生的“学”放在重要位置,是教师角色转变的关键因素之一。 |
| 关 键 词： | 新课程 体育 教学 |
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