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| 生本对话中的教师助读 | |
| 引用本文： | 诸定国.生本对话中的教师助读[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2013(2). |
| 作者姓名： | 诸定国 |
| 作者单位： | 江苏省溧水高级中学,211200 |
| 摘 要： | “阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,这四者间的对话,主要存在四种形式:编者与文本的对话、师本对话、生本对话以及师生对话.其中,生本对话是阅读教学的主渠道及侧重点,藉此渠道才能发展学生的阅读能力；而师生对话的定位,应是引导生本对话有效进行,概言之,就是“助读”.教师助读应指明生本对话的方向,确定生本对话的着力点,创设丰富有效的生本对话形式,提供突破生本对话障碍的信息. |
| 关 键 词： | 对话 学生 文本 助读 |
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