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| 数学思想是解题教学的灵魂 | |
| 引用本文： | 周志黔.数学思想是解题教学的灵魂[J].成都教育学院学报,2002,16(1):64-65. |
| 作者姓名： | 周志黔 |
| 作者单位： | 贵州省毕节地区财贸学校，贵州毕节551700 |
| 摘 要： | 数学教学在很大程度上是解题教学,不少教师常常以课时紧、内容多为原由,只着眼于具体问题的解决,忽视了数学思维在解题教学中的灵魂作用,把广阔、变通、深度等数学思维中最精彩、最生动的情景遮盖了,造成了学生只靠汇记能力、模仿能力来代替数学思维能力而获得一些数学结论和解题方法,使解题教学变成单一的习题解答,失去了它的魅力。若能恰好地利用和发挥数学思维的功能,无疑是给解题教学注入了“催化剂”。本文拟就数学思维的7种特性在解题教学中的“体现”来展示数学思维的魅力。同时,也揭示了挖掘数学思维的潜力的有效途径和方法。 |
| 关 键 词： | 数学思维 解题数学 职业技术教育 数学教学 解题策略 |
| 文章编号： | 1008-9144(2002)01-0064-02 |
| 修稿时间： | 2001年8月21日 |
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