| SymPy在大学力学教学中嵌入式教学探究 |
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| 引用本文： | 苗纯,方曙东,方勇,王涛.SymPy在大学力学教学中嵌入式教学探究[J].合肥师范学院学报,2018(3):47-48. |
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| 作者姓名： | 苗纯 方曙东 方勇 王涛 |
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| 作者单位： | 1. 池州学院 机电工程学院,安徽 池州,247000;2. 池州学院 大数据学院,安徽 池州,247000 |
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| 基金项目： | 安徽高校自然科学研究重点项目(KJ2016A511)，高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxyqZD2016369)，池州学院校级科研项目(2017ZR005)的研究成果 |
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| 摘 要： | 本文从教学实践出发,以摩擦力求解为例,展示了Python程序平台和其符号计算模块——"SymPy"的强大符号计算功能.SymPy的应用可以将学生从繁琐的公式推导中解放出来,不仅有助于学生把学习重点放到物理意义的学习和理解中去,而且帮助数学基础较弱的学生更好的理解物理过程.在提高大学力学教学效果、激发大学生学习物理的兴趣的同时提高学生思考的独立性,进而通过Python及其诸多模块在大学力学中的嵌入式教学使学生更容易接近新时代的人工智能.
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| 关 键 词： | SymPy 摩擦力 大学力学教学 符号计算 |
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