|
|||||
|
|
| 领悟方法 学用结合——《领悟作者的表达方法》教学 | |
| 引用本文： | 吴永坚.领悟方法 学用结合——《领悟作者的表达方法》教学[J].小学教学设计,2006(28). |
| 作者姓名： | 吴永坚 |
| 作者单位： | 福建省寿宁县城关第三小学 |
| 摘 要： | 《领悟作者的表达方法》是人教版第十一册继《体会文章的思想感情》之后的重点训练项目,这两则《读写例话》共同体现出本册教材的教学重点,教师在教学时要注意指导学生学用结合。一、复习旧知,导入新课1.为什么要体会文章的思想感情?2.体会文章的思想感情有几种方法?(板书:潜心会文,感情朗读)设计意图:复习《体会文章的思想感情》意在让学生回顾学过的知识,巩固“体会文章思想感情”的方法,明确只做到这一点还不够,还要学会“领悟作者的表达方法”,由此导入新课。]二、自学例话,领悟方法1.教师板书课题,学生读题:领悟作者的表达方法。2.学… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |