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| 小学低段计算教学更应注重“过程” | |
| 引用本文： | 李艳莉.小学低段计算教学更应注重“过程”[J].小学阅读指南(3-6年级),2011(9):23-23. |
| 作者姓名： | 李艳莉 |
| 作者单位： | 陕西省西乡县城北小学 |
| 摘 要： | 新课程提倡“人本主义学习理论”，即“个人的学习是一个心理过程；学习是一种自发的、有目的、有选择的学习过程；强调学习方法的学习和掌握，强调在学习过程中获得知识和经验；强调做中学；最好的学习是学会如何进行学习”。那么，计算教学也应遵循这一理念。小学低段的计算教学，从它所处的阶段来说，是学生初步较系统地接触计算的教学，学生这个阶段对计算是否有兴趣以及思维习惯的养成都影响着后继的学习；从教学内容来说，低段计算是中高段整数、分数、小数加减乘除法的基础。所以， |
| 关 键 词： | 计算教学 小学 学习过程 人本主义 心理过程 学习方法 思维习惯 教学内容 |
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