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| “玩美”的科学活动——浅谈科学活动中艺术审美的渗透 | |
| 引用本文： | 侯敏.“玩美”的科学活动——浅谈科学活动中艺术审美的渗透[J].早期教育,2011(11):45-46. |
| 作者姓名： | 侯敏 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”幼儿科学与艺术整合教育是教育者根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、 |
| 关 键 词： | 科学活动 艺术审美 身心发展规律 活动内容 科学与艺术 教育者 认知规律 学习特点 |
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