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| “文化化人”式教育促进幼儿园教育格局的优化 | |
| 引用本文： | 张睛.“文化化人”式教育促进幼儿园教育格局的优化[J].早期教育,2011(11):27-28. |
| 作者姓名： | 张睛 |
| 作者单位： | 徐州市泉山区教工幼儿园 |
| 摘 要： | “文化化人”式教育，把教育过程看作是一个动态生成的、教与学统一的相互影响和相互促进的过程。教师通过创设合理的文化情境，最大限度地发挥文化多方面的育人功能，建立一种以关注幼儿学习过程和方法，促进教师教育机智和幼儿学习方式改革的新教育模式。“文化化人“式教育，有利于促进幼儿园教育格局优化，促进幼儿个性、主体性、幼儿多元智能开发和自我学习能力的发展，提升教育有效性。 |
| 关 键 词： | 教育格局 文化情境 幼儿园 教育促进 化人 优化 自我学习能力 多元智能开发 |
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