|
|||||
|
|
| “分数与除法的关系”教学案例与分析 | |
| 引用本文： | 钱坤南.“分数与除法的关系”教学案例与分析[J].教育科研论坛,2004(5). |
| 作者姓名： | 钱坤南 |
| 作者单位： | 吴江市平望镇中心小学 江苏 |
| 摘 要： | 最近,笔者听了一位青年骨干教师上的“分数与除法的关系”一课,颇有感触。现就怎样让学生在探究中学习的问题,结合其教学案例作一粗浅的分析。一、营造课堂氛围,激发探究的情趣性1.创设问题情境.苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”为了满足学生的这一需要,教师在本课的一开始就创设了一个问题情境,使学生产生了一种渴望解决问题的需求,并希望经过自己的努力去探索解决问题。请看教学片段1]: |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |