| 卡西尔符号哲学对儿童教育的启示 |
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| 引用本文： | 李亚娟.卡西尔符号哲学对儿童教育的启示[J].幼儿教育,2007(1). |
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| 作者姓名： | 李亚娟 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 南京，210097 |
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| 摘 要： | 认识人的本质是哲学探究的最高目标,教育的理论与实践也是以认识人为起点的。本文从认识人的本质出发,解读了卡西尔符号哲学的深刻内涵,并重点阐述了卡西尔符号哲学对儿童观、儿童教育本质、儿童教育目标、儿童教育课程、儿童教育原则、儿童教育技术观念等的启示。
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| 关 键 词： | 人 卡西尔 符号哲学 儿童 儿童教育 |
Inspirations of Cassirer's Symbolic Philosophy for Children Education |
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| Authors: | Li Yajuan |
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| Abstract: | Knowledge of nature of Man, the utmost goal of philosophy, is also the starting point for educational research and practice. Starting with knowledge of nature of Man, this paper interprets the profound connotation of Cassirer's Symbolic Philosophy with the focus on its inspirations for children view, the nature, goals, curriculum, principles and technical concepts of children education. |
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| Keywords: | Man Cassirer Symbolic Philosophy children children education |
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