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| 用科学发展观统领课程理论设置 | |
| 引用本文： | 郑雅萍.用科学发展观统领课程理论设置[J].教学与管理,2011(27). |
| 作者姓名： | 郑雅萍 |
| 作者单位： | 郑州大学体育学院; |
| 摘 要： | 一、有关课程的基本理念课程一词,最早源于拉丁语,意指像一个一个的跑马道。课程有广义狭义之分,广义课程是指所有教学科目的总和。狭义课程指具体某一门功课。如:语文、数学、计算机、英语等。当前,课程一词的解说意义更加丰富,从育人目标的角度来看:课程是一种培养人的蓝图。从课程内容的角度看:课程是一种适合学生身心发展规律的,连接学生直接经验和间接经验的,引导学生个性 |
| 关 键 词： | 终身教育 儿童 课程内容 间接经验 培养人 直接经验 课程设置 课程改革 科学发展观 理论设置 |
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