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| 中学“元素性”音乐教学探究 | |
| 引用本文： | 陈建安.中学“元素性”音乐教学探究[J].教学与管理,2011(36). |
| 作者姓名： | 陈建安 |
| 作者单位： | 江苏无锡高等师范学校; |
| 摘 要： | 音乐作为审美的一种形式,通过聆听分析各类音乐作品,学习音乐知识和技能,提高学生对音乐的感受能力、表现能力以及审美能力,同时使学生从各项具有优势和独特的音乐教学内容中,获得更多的音乐知识,培养学生的音乐审美修养和艺术创造力。音乐形象思维是从音乐音响感知开始的,经过集中概括产生具体的形象思维,同时伴随着感情体验与想象、联想直至理解认识音乐的思想意境。 |
| 关 键 词： | 音乐审美修养 音乐作品 节奏形态 音乐知识 音乐要素 音乐艺术 表现音乐 和声 音乐形象思维 音色 |
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