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| 后现代主义视角下课程变革初探 | |
| 引用本文： | 周波,任登波,张成武.后现代主义视角下课程变革初探[J].教学与管理,2011(27). |
| 作者姓名： | 周波 任登波 张成武 |
| 作者单位： | 四川文理学院; |
| 摘 要： | 一、后现代主义的基本价值取向后现代主义是对现代文化精神与价值取向的一次重要变革,是对二元论和科学理性的批判,是对人类中心主义和个体中心主义的消解,其基本价值取向为:1.尊重差异性和多样性,推崇多元。现代文化强调同一性和一元性,而后现代主义恰恰相反,主张差异性与多样性,倡导不同主体,不同文化之间的平等对话与交流,消灭歧视与等级,主张主流文化与非主流文化的共存与发展,主张对文本与现实世界的解释的 |
| 关 键 词： | 课程开发 多样性 后现代主义 基本价值取向 课程评价 课程变革 课程权力 课程实施 人类中心主义 科学理性 |
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