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| 中小学教师评价素养现状调查与分析——以宁夏回族自治区7个样本市(县)为例 | |
| 引用本文： | 陈玉华,咸富莲.中小学教师评价素养现状调查与分析——以宁夏回族自治区7个样本市(县)为例[J].教学与管理,2011(27). |
| 作者姓名： | 陈玉华 咸富莲 |
| 作者单位： | 宁夏大学教育学院; |
| 基金项目： | 2009年度宁夏高等学校科学技术研究项目“新课程背景下中小学教师评价素养问题研究——以宁夏回族自治区为例”的阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 教师在日常教学中要对学生进行评价首先要具备相关的理论知识和评价技能。如教师工作领域的理论知识;教育评价的理论、方法、技术;教育与心理测量的理论与方法;评价所最基本的听课、面谈、沟通的技能;试题编制、实施测试的技能;合理运用评价结果的技能及评价人必备的职业操守等等。但遗憾的是,这些恰恰是中小学教师最为薄弱的环节。为了解区域范围内中小学教师评价素养的现状,为未来几年教师 |
| 关 键 词： | 教育评价 素养 宁夏回族自治区 教师职前教育 中小学教师 形成性评价 教师评价 理论与方法 理论知识 现状调查 |
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