|
|||||
|
|
| 由“两课”评比引发对教学设计的思考 | |
| 引用本文： | 赵亚男.由“两课”评比引发对教学设计的思考[J].海外英语,2014(9). |
| 作者姓名： | 赵亚男 |
| 作者单位： | 江苏省联合职业技术学院常州建设分院,江苏常州,213016 |
| 摘 要： | 教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教学设计的合理与否直接影响着学生的学习效果。建构主义教学环境下对教学设计赋予了新的内容，而“两课”评比活动激发了教师对其新内容，新要求的思考。 |
| 关 键 词： | “两课”评比 传统教学设计 建构主义环境下的教学设计 |
Critical Thinking Lesson Plans Triggered by Teaching Competition |
|
| ZHAO Ya-nan.Critical Thinking Lesson Plans Triggered by Teaching Competition[J].Overseas English,2014(9). | |
| Authors: | ZHAO Ya-nan |
| Abstract: | |
| Keywords: | teaching competition traditional lesson plan lesson plan guided by Constructivist Teaching Theory |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |