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| 在语言实践中进行说话训练 | |
| 引用本文： | 吕时贵,刘系春.在语言实践中进行说话训练[J].湖北教育,1997(11). |
| 作者姓名： | 吕时贵 刘系春 |
| 作者单位： | 荆门市沙洋区实验小学 (吕时贵)，荆门市沙洋区实验小学(刘系春) |
| 摘 要： | 一、听说结合 低年级学生特别爱听故事,尤其爱听那些妙趣横生,富有儿童情趣的童话故事。讲故事时,我力求做到感情真挚,语言生动,并配以适当的动作、神态,使学生进入角色,边听边思考,让故事在学生的脑海中留下深刻的印象。听虽然是一种被动接受信息的过程,但在有趣的听的实践活动中容易调动学生的记忆力,想象力和思维力。往往当学生在听的活动完成后,就情不自禁地流露出自己的喜、怒、哀、乐的感情,这就为“说”奠定了基础。如语文第二册看图说话训练《聪明的公鸡》,教学时我先让学生听录音1—2遍,接着就让学生自言自语地复述 |
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