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| 基于小学科学主动探究的教材处理策略研究 | |
| 引用本文： | 丁建伟.基于小学科学主动探究的教材处理策略研究[J].小学教学研究,2014(16):59-60. |
| 作者姓名： | 丁建伟 |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州市吴江区平望实验小学 |
| 摘 要： | <正>新课程理念倡导的是用教材教,而不是教教材。教师应该根据当地情况以及学生实际来对教材进行重组,利用当地资源代替教材中原有的资源,最大限度地调动学生主动探究的欲望。这对教师无疑提出了更高的要求,教师要认真钻研教材、拓展教材,并创造性地使用教材。一、更换教材内容,贴近学生实际创造性地使用教材就是要对教材进行深入研究,对教材有更进一步的理解。教材是学生进行学习的材料,而不是教师照本宣科的法典,在 |
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