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| 关注个别差异 优化学法指导 | |
| 引用本文： | 姜英杰,韩玲,李海英.关注个别差异 优化学法指导[J].中小学教师培训,2007(6):53-54. |
| 作者姓名： | 姜英杰 韩玲 李海英 |
| 作者单位： | [1]东北师范大学教育科学学院,130024 [2]东北师大附属小学,130021 [3]长春市第153中学,130600 |
| 摘 要： | 随着心理健康教育和学习方法指导课在中学的推广，教师和学生对于一般性的学习策略知识已经不再陌生，但是学习方法指导的最终目的是使每个学生获得最高的学习效率，而不是了解几个学习策略的概念，也不是简单、低效的策略运用。为什么有的学生按照老师讲授的学习策略进行一段时间的学习后不见学习效果提高呢？这跟对学习策略的生搬硬套， |
| 关 键 词： | 个别差异 学法指导 学习方法指导 学习策略 优化 心理健康教育 学习效率 学习效果 |
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