| 二十一世纪美国和澳大利亚以质量为本的教师教育政策及其启示 |
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| 引用本文： | 李新翠.二十一世纪美国和澳大利亚以质量为本的教师教育政策及其启示[J].教育史研究,2009(5):79-83. |
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| 作者姓名： | 李新翠 |
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| 作者单位： | 中央教育科学研究所教师发展研究中心,北京100088 |
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| 摘 要： | 进入二十一世纪，为了有效应对经济发展对劳动力提出的新要求，各国纷纷确立了以提高教师质量为核心的教育法案或政策。美国2002年颁布的《不让一个儿童落伍》（“No Child Left Behind”，简称“NCLB”）中，提出培养“高质量的教师”（Highly Qualified Teachers），并通过拨款的方式资助一系列项目，从教师职前培养和教师在职持续发展方面实现每位学生受教于“高质量教师”的目标；澳大利亚联邦教育、科学与培训部先后发布了《二十一世纪的教师——联邦政府教师质量行动》、《联邦高质量的教师计划——2003年行动纲领》和《澳大利亚教师专业标准国家框架》，来提高教师的质量。基于对这些法案或政策的分析，以期获得有益的启示。
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| 关 键 词： | 教师教育 高质量教师 教师质量行动 教师专业标准国家框架 |
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