张数学化支撑点 提高教学实效性 |
| |
引用本文: | 黄学立.张数学化支撑点 提高教学实效性[J].小学教学参考,2007(9):36-37. |
| |
作者姓名: | 黄学立 |
| |
作者单位: | 福建上杭县南阳中心小学,364211 |
| |
摘 要: | 孙晓天教授曾经说过:“没有数学化的数学教学,没有给学生提供自己探究和思维空间的教学,不是真正有效的教学。”我们知道,数学教学是数学活动的教学,数学学习是学生的思维活动,学生的学习过程是一个自主建构的过程。因此,数学教学实现数学化就显得特别重要,教师在数学教学中要积极创造条件,给数学化多些支撑点,这样有利于提高数学课堂教学的实效性。下面。就这个问题谈几点做法。
|
关 键 词: | 教学实效性 数学教学 支撑点 数学课堂教学 思维空间 数学活动 思维活动 数学学习 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|