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| 建构新的理念 实现班主任角色转换 | |
| 引用本文： | 李忠.建构新的理念 实现班主任角色转换[J].甘肃教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 李忠 |
| 作者单位： | 陇西县第二中学 甘肃陇西748100 |
| 摘 要： | 一切为了每一位学生的发展,是素质教育的最高宗旨和核心理念。素质教育的实施促使班主任必须构建新的工作理念,实现角色的转换。一、正确认识培养对象其一,学生是发展的、独特的和具有独立意义的人。学生不是泥土或石膏,可以由班主任任意捏塑。其二,作为学生的人,千姿百态,存在着个性差异。班主任要敢说自己的学生人人能行,要善于发现每一位学生身上的闪光点。其三,学生与成人存在着差异,应当把学生看成孩子,孩子如果一切言听计从,反显异常。其四,学生是学习的主体,接受教育是法律赋予学生的权利,任何人无法包办代替,无法剥夺。只有正确认识… |
| 关 键 词： | 班主任工作 角色转换 |
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