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| 小学数学课激发学生学习兴趣之我见 | |
| 引用本文： | 张淑艳.小学数学课激发学生学习兴趣之我见[J].当代教育科学,1997(4). |
| 作者姓名： | 张淑艳 |
| 作者单位： | 即墨市市北小学 |
| 摘 要： | 托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。如何激发学生的兴趣？根据自己多年的教学实践，概括起来有以下三点：一、故设悬念引发兴趣古人说得好：学起于思，思源于疑。儿童的好奇心特别强，常对新奇的事物表现出异常的兴趣。因此，教师在数学教学中精心设计悬念，有意创造问题的情境，使学生产生一些困惑，从而在似懂非懂，似知非知的情景中产生强烈的求知欲。例如；在教学“分数的初步认识”一课时，我先出示画有两个饼、一个饼、半个饼、半个饼的半个的小黑板。提出这样的问题：两个讲用什么数表示？（2）一个饼… |
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