面向核心素养的初中信息科技课堂重构策略——以《点亮心中的明灯》电子创意编程为例 |
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引用本文: | 梁辉晖.面向核心素养的初中信息科技课堂重构策略——以《点亮心中的明灯》电子创意编程为例[J].教育信息技术,2023(3):27-30+7. |
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作者姓名: | 梁辉晖 |
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摘 要: | 过去信息技术教学多以任务驱动教学法为主,课堂以实现三维教学目标为基本任务,而教育部提出《中国学生发展核心素养》以来,核心素养成为新的育人目标。一线教师需要思考如何培养学生核心素养以适应未来人才的需求。文章梳理了项目式教学、游戏化学习对培养学生核心素养的优势,从“教师教学、学生学习、课堂评价、情境创设”四个方面提出重构课堂的策略,并构建“面向核心素养的课堂重构”策略模型,以其中一次优课《点亮心中的明灯》为例,论述如何运用这样的策略重构课堂,最后运用问卷分析教学中的实施成效。
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关 键 词: | 信息科技 学科核心素养 项目教学 游戏化学习 |
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