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| 深度学习理论下小学心理课教学有效性的实践探索 | |
| 引用本文： | 苏晓沄.深度学习理论下小学心理课教学有效性的实践探索[J].中小学心理健康教育,2023(17):24-26. |
| 作者姓名： | 苏晓沄 |
| 作者单位： | 福建省厦门市同安区第二实验小学 |
| 摘 要： | 深度学习能够提高教学的有效性，文献检索表明，目前深度学习结合心理健康教育的研究尚处于起步阶段。心理课堂是学校进行心理健康教育的主要途径，如何依据深度学习理论提高小学心理课的教学有效性，在多年的心理课教学中，总结出在教学全过程通过做“加法”“减法”，即在教学目标、教学活动、教师干预上做减法，在课堂深度、课堂体验、学生空间上做加法，来提高小学心理课的教学有效性。 |
| 关 键 词： | 深度学习 心理健康教育 学科核心素养 |