|
|||||
|
|
| “知·行·省”生涯教育模式对高中生生涯适应力影响的实践研究 | |
| 引用本文： | 朱文斌,赖光明,周素雅.“知·行·省”生涯教育模式对高中生生涯适应力影响的实践研究[J].中小学心理健康教育,2023(4):14-17. |
| 作者姓名： | 朱文斌 赖光明 周素雅 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区第一中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目（德育专项）“高中生‘知·行·省’生涯教育模式的构建与实施”（项目编号：2020JKDY100）课题研究成果； |
| 摘 要： | 新高考改革强化了对高中生开展生涯教育的重要性和必要性，鉴于高中阶段学生所处的生涯发展阶段以及“乌卡时代（VUCA）”的特点，结合学校“知行合一·体验内生”的德育理念，依托于库伯的经验学习圈理论，广东省佛山市顺德区第一中学以“知·行·省”生涯教育模式来落实整体课程结构和活动组织流程，旨在提升学生的生涯适应力。三年的教育实践和评估结果显示，“知·行·省”生涯教育模式能够有效提升学生的生涯适应力。 |
| 关 键 词： | 生涯教育模式 生涯适应力 高中生 课程设计 |