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| “双减”背景下初中生社会情感能力提升的“课程+N”模式探究 | |
| 引用本文： | 吴际.“双减”背景下初中生社会情感能力提升的“课程+N”模式探究[J].中小学心理健康教育,2023(36):58-61. |
| 作者姓名： | 吴际 |
| 作者单位： | 南宁师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下初中生社会情感能力提升的统合干预研究”（2021ZJY1227）研究成果； |
| 摘 要： | 在“双减”的背景下，立足初中生的心理发展特点，顺应社会情感能力干预的发展趋势，提出初中生社会情感能力提升的“课程+N”模式，即以课程为中心、多种方式（包括学校氛围创设、心理辅导、家校社区共育）辅助的统合干预模式，并对初中生社会情感能力提升模式的研究提出展望。 |
| 关 键 词： | 社会情感学习 统合干预 学校氛围创设 心理辅导 家校社共育 |