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| 教师教育职前职后一体化的实践与思考 | |
| 引用本文： | 何明华.教师教育职前职后一体化的实践与思考[J].师范教育,2003(4). |
| 作者姓名： | 何明华 |
| 作者单位： | 扬州教育学院 |
| 摘 要： | 第五次全国师范教育工作会议报告中指出，“要逐步改革单纯由教师进修院校培训师资和职前职后分离办学的局面，在充分发挥教育学院，教师进修院校（培训中心）主干作用的同时，充分发挥普通师范院校和教师任职学校在师资培训工作中的积极作用，并通过联合办学，合作办学等各种形式加强职前、职后教育的联系，有条件的地方逐步实现培养培训一体化。”贯彻会议精神，１９９７年初扬州师范学校与扬州市教师进修学校合并，实现了小学幼儿园教师职前培养和职后培训的一体化。２００２年初，扬州师范学校、高邮师范学校又与扬州教育学院合并，组建… |
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