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| 小学语文教学评价改革的思考 | |
| 引用本文： | 徐尊功.小学语文教学评价改革的思考[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(4):18-19. |
| 作者姓名： | 徐尊功 |
| 作者单位： | 河南省西华县东王营乡贾楼小学,西华466600 |
| 摘 要： | 1．小学语文教学评价存在的问题。《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“建立促进教师不断的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平。”可见，新一轮基础教育课程改革所提倡的教师评价是发展性评价。近年来，人们已逐步认识到发挥教师评价的激励改进和导向功能的重要，“以评促改（建）”，等观念日益深入人心，发展性教师评价思想的科学运用指日可待。但是，传统语文教学评价还存在一些问题： |
| 关 键 词： | 教学评价改革 小学语文 《基础教育课程改革纲要》 教师评价 发展性评价 评价体系 教学行为 评价制度 |
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