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| 点线结合处理语文教材 | |
| 引用本文： | 储良英.点线结合处理语文教材[J].现代教学,2009(11):51-51. |
| 作者姓名： | 储良英 |
| 作者单位： | 上海市浦东新区惠南镇小学 |
| 摘 要： | 语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。基于此，我们对教材的把握、处理，应倾其所能进行再度创作，即怎样“以此为例子”培养学生对阅读的兴趣，对优秀文化的热爱，挖掘学生的阅读潜能，发展学生的智力，陶冶学生的情操，让学生从教材中汲取充足的养料，并运用这些去进行自己的思维创作活动。 |
| 关 键 词： | 语文教材 阅读潜能 创作活动 举一反三 优秀文化 学生 线 写作 |
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