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| 图式理论与大学英语听力教学的实验研究 | |
| 引用本文： | 欧阳菁.图式理论与大学英语听力教学的实验研究[J].吉林广播电视大学学报,2009(1):25-27. |
| 作者姓名： | 欧阳菁 |
| 作者单位： | 赣南师院师范专科部外语系,江西,赣州,341000 |
| 摘 要： | 本文作者从认知心理学的角度。运用“图式理论”对历年的全国大学生英语四、六级考试成绩偏低这一现象进行分析研究，指出“图式是影响我国非英语专业学生英语听力理解水平提高的重要因素；不同水平的学生在听力策略上所表现出的差异主要体现在‘自上而下’的信息处理方式上；学生听力理解的发挥还受到听力测试题型的影响”。在此基础上分析和论证了提高我国非英语专业学生听力理解水平的有效途径和方法。 |
| 关 键 词： | 图式 图式理论 听力策略 |
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