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| 重视思考策略,培养思维品质——例谈思维灵活性 | |
| 引用本文： | 张东红.重视思考策略,培养思维品质——例谈思维灵活性[J].中学数学杂志,2012(Z2):9-10. |
| 作者姓名： | 张东红 |
| 作者单位： | 河北省任县中学 |
| 摘 要： | 思维的灵活性指思维活动的灵活程度,指善于根据事物的发展变化,及时地用新的观点看待已经变化了的事物,并提出符合实际的解决问题的新设想、新方案和新方法.学生思维的灵活性主要表现于:(1)思维起点的灵活:能从不同角度、不同层次、不同方法根据新的条件迅速确定思考问题的方向.(2)思维过程的灵活:能灵活运用各种法则、公理、定理、规律、公式等从一种解题途径转向另一种途径.(3)思维迁移的灵活:能举一反三,触类旁通.在数学学习中, |
| 关 键 词： | 思维灵活性 发展变化 解决问题 主要表现 符合实际 灵活运用 不同角度 不同方法 思考问题 新方案 |
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