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| 小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究 | |
| 引用本文： | 谢朝中.小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].读与写:教育教学刊,2021(8). |
| 作者姓名： | 谢朝中 |
| 作者单位： | 重庆市九龙坡区谢家湾（金茂）小学校 |
| 摘 要： | 小学数学是学生在学习数学这门学科中的起步点,也是开始认识数学的起点,所以小学数学是小学阶段比较重要的学科之一。随着新课改的不断推进,小学数学的教学方式也在不断地改革进步。在教学中创设有效问题的情境是随着新课改而产生的一种授课方式,也是对授课教师的一种挑战,因为小学数学教师的教学对于小学生的数学水平和数学能力的提升有着至关重要的作用,所以教师在授课过程中需要因材施教和融会贯通,把学生当做主体,在小学数学课堂中提出有效的问题情境,激发学生对于小学数学的学习兴趣,提升对小学数学的学习积极性,提高学生的学习能力,帮助学生在熟练地掌握小学数学知识的同时为小学生以后的数学学习打好基础。 |
| 关 键 词： | 小学数学 创设有效问题 策略研究 |
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