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| “过程与方法”视角下课堂话语的探究——基于Mercer的课堂话语理论 | |
| 作者单位： | ;1.香港大学教育学院;2.山东省新泰市第二中学 |
| 摘 要： | 结合Mercer的课堂话语理论,分析具体课例的话语"过程"与"方法"。由于课堂教学阶段的不同,教师和学生的话语"过程"和话语"方法"也是不同的。在课堂教学的开端,教师是显性的话语主导者,学生是话语的"倾听者";在课堂教学的展开过程中,学生逐步参与到教师的话语建构过程中,与其余同伴和教师进行交流对话,此时学生的角色不是"倾听者",而是课堂话语的"建构者"。 |
| 关 键 词： | 话语“过程” 话语“方法” 话语教学 |