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| 自主读写活动对语文学习的促进功能 | |
| 引用本文： | 董俊兰.自主读写活动对语文学习的促进功能[J].语文教学与研究,2014(32):31. |
| 作者姓名： | 董俊兰 |
| 摘 要： | 笔者在教学活动中,结合教学工作实际,开展了自主读写活动方面的探究与尝试,使其成为课堂教学的有效补充,较好地发挥了其提高教学成效、培养学生能力的促进功能。以下,本文试作赘述。一、对接课程框架体系,有效融合语文教学语文,顾名思义应是语言和文字的综合体,她不是语言知识和文化知识的简单拼凑,而是如叶圣陶先生所言“此学科‘听’‘说’‘读’‘写’宜并重”。因此,在初中语文教学中,不能将自主读写活动孤立于整个语文教学体系之外,要针对教学的需求准确定位自主读写活动的目标与出发点,将其与课程框架体系有机对 |
| 关 键 词： | 初中语文教学 教学成效 简单拼凑 教学工作 课程框架 语言知识 课堂教学 图书角 作文能力 文化知识 |
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