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| 师生相互评价一致性与学业成绩的关系探究——基于对江苏省常州市两所小学的调查分析 | |
| 引用本文： | 陈春霞,胡斌武.师生相互评价一致性与学业成绩的关系探究——基于对江苏省常州市两所小学的调查分析[J].教育理论与实践,2015(5):44-45,48. |
| 作者姓名： | 陈春霞 胡斌武 |
| 作者单位： | 浙江工业大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 通过对江苏省常州市两所小学的调查分析发现,师生相互评价一致性与学业成绩、课堂氛围、师生关系呈显著正相关,其中,"积极一致"、"消极一致"与学业成绩呈显著相关。据此分析,促进师生相互评价一致性的教学策略在于:树立科学的评价理念,促进学生主体发展;积极赏识学生,发现评价的切入点;掌握批评艺术,因人因情而异;表达心理期望,构建心理契约;多方共同参与,形成教学共同体。 |
| 关 键 词： | 师生相互评价 一致性 学业成绩 |
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