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| 基于知识建构的语言教学改革探索——以《基础英语》课堂教学为例 | |
| 引用本文： | 蒋银健.基于知识建构的语言教学改革探索——以《基础英语》课堂教学为例[J].广东技术师范学院学报,2011(2):135-137. |
| 作者姓名： | 蒋银健 |
| 作者单位： | 广东技术师范学院; |
| 基金项目： | 广东省哲学社会科学规划教育学研究项目“外语协作知识建构教学应用的模式及其效果研究”(课题号:09sjyy013); 2009年校级课题“协作知识建构语言课堂的组织和模式研究”阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 知识建构语言教学是将知识建构视为焦点的语言教学,强调学习者之间的交流、合作、对话和分享,真正实现让学习者按照语言发展的规律进行学习,从而增强学习者综合运用语言的能力。本文以《基础英语》课堂教学为例,探讨运用知识建构语言课堂教学模式设计、组织外语课堂教学的效果和规律。研究表明,基于知识建构的语言教学重构了师生教学观念,培养了支持合作的新型课堂文化,真正实现了以"学习者为中心"的课堂教学,提高了学生综合素质和能力。 |
| 关 键 词： | 知识建构 语言教学 课堂教学 行动研究 |
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