| 校本教研的新进展:研究性变革实践——兼及"行动研究"的反思 |
| |
| 引用本文： | 张向众.校本教研的新进展:研究性变革实践——兼及"行动研究"的反思[J].河北师范大学学报(教育科学版),2009,11(2). |
| |
| 作者姓名： | 张向众 |
| |
| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院,云南,昆明,650092 |
| |
| 基金项目： | 云南省教育科学规划重点招标课题，云南省教育科学规划课题 |
| |
| 摘 要： | 在当前的基础教育改革中,"行动研究"作为一种重要的校本教研方式日益时兴起来.与之不同的是,"新基础教育"创造性地提出了"研究性交革实践",即教师在理论研究的基础上超越自己的经验,开展更新指向的创生性实践,井将研究的态度、意向和内容贯穿到学校变革实践的全过程和不同方面,对变革过程中成败原团进行理论反思以及在此基础上进行重建.
|
| 关 键 词： | 校本教研 行动研究 研究性交革实践 |
On the progressiveness of the teaching researches-On the action reseach |
| |
| ZHANG Xiang-zhong.On the progressiveness of the teaching researches-On the action reseach[J].Journal of Hebei Normal University,2009,11(2). |
| |
| Authors: | ZHANG Xiang-zhong |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
